學(xué)科類培訓(xùn)基本沒有營(yíng)利空間了，轉(zhuǎn)到非學(xué)科類培訓(xùn)去！
在《關(guān)于進(jìn)一步**義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(下文簡(jiǎn)稱“雙減”意見)發(fā)布后，校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都在謀劃轉(zhuǎn)型。布局非學(xué)科類培訓(xùn)，是各教培機(jī)構(gòu)幾乎一致的選擇。
事實(shí)上，據(jù)媒體報(bào)道，早在“雙減”意見發(fā)布前，新東方、好未來在蘇州市設(shè)立的多家公司集體變更了經(jīng)營(yíng)范圍，其中新增了藝術(shù)、體育、科技類培訓(xùn)、中小學(xué)生校外托管服務(wù)等合規(guī)項(xiàng)目?？胺Q線下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的風(fēng)向標(biāo)。
由于“雙減”意見明確，學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須統(tǒng)一注冊(cè)為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，不能進(jìn)行資本化運(yùn)作，不能利用節(jié)假日、雙休日以及寒暑假期開展學(xué)科類培訓(xùn)，學(xué)科類培訓(xùn)業(yè)務(wù)已經(jīng)不好做了，即便各地執(zhí)行“雙減”有不同的節(jié)奏，但義務(wù)教育階段的學(xué)科類培訓(xùn)、學(xué)前教育階段的學(xué)科類培訓(xùn)(含外語)，甚至高中階段的學(xué)科類培訓(xùn)，都將被從嚴(yán)監(jiān)管是大勢(shì)所趨。離開資本化運(yùn)作，只有在平時(shí)學(xué)期的周一到周五開課(學(xué)前教育階段不準(zhǔn)進(jìn)行小學(xué)化學(xué)科知識(shí)教育)，怎么維持生存?
因此，想繼續(xù)進(jìn)行培訓(xùn)的教培機(jī)構(gòu)，就不得不轉(zhuǎn)型。.近，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍的通知》指出：根據(jù)**義務(wù)教育階段課程設(shè)置的規(guī)定，在開展校外培訓(xùn)時(shí)，道德與法治、語文、歷史、地理、數(shù)學(xué)、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學(xué)、生物按照學(xué)科類進(jìn)行管理。對(duì)涉及以上學(xué)科**課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行的校外培訓(xùn)，均列入學(xué)科類進(jìn)行管理。在開展校外培訓(xùn)時(shí)，體育（或體育與健康）、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）學(xué)科，以及綜合實(shí)踐活動(dòng)（含信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育）等按照非學(xué)科類進(jìn)行管理。這為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)制定下一步發(fā)展戰(zhàn)略，提供了指南。
總體看來，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)前的經(jīng)營(yíng)策略有六：逐漸退出義務(wù)教育階段、學(xué)前教育階段的學(xué)科類培訓(xùn)；(在政策允許的情況下)做大面向普通高中的學(xué)科類培訓(xùn)；轉(zhuǎn)型投身非學(xué)科類培訓(xùn)，包括體育、藝術(shù)、科技培訓(xùn)；為學(xué)校提供托管服務(wù)(包括課后服務(wù)與假期托管服務(wù))；向0-3歲托育發(fā)展；向成人與職教領(lǐng)域發(fā)展。
這些轉(zhuǎn)型中，向成人和職教領(lǐng)域轉(zhuǎn)，是政策風(fēng)險(xiǎn).小的，但也是.難的，因?yàn)檫@一塊業(yè)務(wù)的社會(huì)需求并不旺，而且已經(jīng)擠滿相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，不管培訓(xùn)機(jī)構(gòu)花什么招數(shù)來刺激需求，要讓成人掏錢，或者讓技能培訓(xùn)變熱，都沒有那么容易。這類培訓(xùn)也基本圍繞招考、考證展開。
此前，一些機(jī)構(gòu)還謀劃強(qiáng)化高中教育業(yè)務(wù)，但“雙減”意見提到，對(duì)面向普通高中的學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理，參照本意見有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。這就給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展面向普通高中的學(xué)科類培訓(xùn)業(yè)務(wù)帶來很大的不確定性。各地監(jiān)管部門隨時(shí)都可以對(duì)面向普通高中的學(xué)科類培訓(xùn)采取和義務(wù)教育階段學(xué)科類培訓(xùn)一樣的管理辦法。
轉(zhuǎn)型進(jìn)行0-3歲托育，貌似有很大的發(fā)展空間，當(dāng)前的托育供給難以滿足家庭的需求，然而，為配套開放三孩政策，**對(duì)托育服務(wù)的定位是“普惠”，因此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)想做大托育產(chǎn)業(yè)的希望必定落空。要提高生育意愿，就要降低生育、養(yǎng)育、教育成本，治理學(xué)科類培訓(xùn)的目的正在此，**怎么可能治理了學(xué)科類培訓(xùn)，卻縱容托育產(chǎn)業(yè)化呢？
學(xué)校開展課后服務(wù)、假期托管服務(wù)，會(huì)購(gòu)買第三方服務(wù)，但是，由于托管服務(wù)本身定位是公益的，機(jī)構(gòu)介入，也必須基于公益，要從中獲利很難。
校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一窩蜂轉(zhuǎn)向非學(xué)科培訓(xùn)，會(huì)是機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型的主流。但是，對(duì)于這一轉(zhuǎn)型，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也需要謹(jǐn)慎。一方面，這一領(lǐng)域原來的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)基本飽和，新的機(jī)構(gòu)加入必定會(huì)帶來更激烈的競(jìng)爭(zhēng)，另一方面，如果機(jī)構(gòu)按之前“做大”學(xué)科類培訓(xùn)的套路，擴(kuò)大非學(xué)科類培訓(xùn)市場(chǎng)，刺激家長(zhǎng)的焦慮，那么，**很可能調(diào)整對(duì)非學(xué)科類培訓(xùn)的監(jiān)管措施。
尤其是體育、藝術(shù)培訓(xùn)，由于體育和藝術(shù)(美育)已經(jīng)納入中考，與之對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)需求會(huì)增加，但當(dāng)培訓(xùn)帶來嚴(yán)重內(nèi)卷時(shí)，相關(guān)培訓(xùn)的“好日子”也就到頭了。某專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)發(fā)布的《2021-2027年中國(guó)兒童體育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)研究分析及發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，2019年中國(guó)兒童體育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模為599.8億元，同比增長(zhǎng)46.5%。從資本角度，這是一個(gè)正在快速增長(zhǎng)的培訓(xùn)市場(chǎng)，但從監(jiān)管角度，這是在增加家庭的培訓(xùn)支出負(fù)擔(dān)，制造“內(nèi)卷”。
所以，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在轉(zhuǎn)型時(shí)，一定要搞清楚一個(gè)基本事實(shí)，做大教育生意的時(shí)代已經(jīng)過去了。如果還想通過搞教育培訓(xùn)做大機(jī)構(gòu)、上市，可能怎么轉(zhuǎn)型都會(huì)碰壁。繼續(xù)做教育培訓(xùn)，必須堅(jiān)持做教育，那么，站在做教育為受教育者提供差異化教育選擇角度，還是可以有所作為。
（——本文摘自騰訊新聞客戶端自媒體，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系青海水包水的小編刪除！）
順通藝彩涂料 SHUNTONG YICAI COATING
當(dāng)前位置：
熱門推薦
